miércoles, 11 de septiembre de 2013
https://docs.google.com/document/d/1z0I0RACLfiWLeP_Q4P1I19RVC52gdhrv3HiTDQz8qDI/edit
Evaluación sobre sistemas urbanos.
Evaluación sobre sistemas urbanos.
Secuencia didáctica.
Fundamentación:
Espacio
Urbano:
La
definición de espacio urbano (o, también, centro urbano o área urbana) resulta
tan difícil como la de espacio rural, sobre todo tras los últimos modelos de
crecimiento urbano, por lo que se hace necesario concretarlo por sus funciones,
su alta densidad de población y su extensión, así como por ser emisor de
servicios y estar perfectamente dotado de infraestructuras. Además, el precio
del suelo es alto, el empleo en el sector primario es insignificante, y suele
haber mucho espacio físico y recursos para la supervivencia de las personas.
La
ciudad es un elemento difusor de productos, como los servicios, dotaciones e
infraestructuras, de los que se sirve la población rural que, con el paso del
tiempo, tiende a adquirir comportamientos urbanos y a diluir las diferencias.
Al mismo tiempo, la ciudad necesita que el campo la abastezca de mercancías
agrícolas y ganaderas, energía y productos primarios que ella misma no puede
producir. La ciudad sirve también como lugar de ocio.
Si
bien un espacio urbano estaría constituido por cualquier núcleo de población,
independientemente de su tamaño, en el caso de los mayores, este espacio urbano
suele sobrepasar los propios límites de la ciudad, conformando áreas metropolitanas
compuestas de varios núcleos de población periféricos agrupados en torno al
central. En algunos casos, estas áreas urbanas llegan a comunicar distintas
áreas metropolitanas independientes, que terminan integrándose en verdaderas
megalópolis, en el caso de grandes ciudades, o simplemente en regiones urbanas
de cientos de kilómetros cuadrados de superficie.
Es
importante distinguir entre las primeras, generalmente centralizadas y con
grandes densidades de población, de las segundas, en las que a veces se hace
difícil distinguir cuál es el centro de la conurbación, en cuya superficie se
engloban territorios intermedios escasamente poblados, lo que hace que su
densidad se reduzca considerablemente.
Existen
diversos factores para caracterizar a una ciudad, comenzando por el tamaño del
aglomerado (conjunto continuo de edificaciones vinculadas por una red de
caminos y otros servicios públicos), la densidad de población, la forma del
núcleo antiguo, la importancia de las actividades no agropecuarias, el modo de
vida, además de ciertas características sociales (heterogeneidad, cultura,
grado de interacción).
El siguiente proyecto esta planteado para el 5to año de la Orientación en
Ciencias Sociales de la
Escuela Secundaria Superior.
Teniendo en cuenta que la base del proyecto serán las
nuevas tecnologías, es de suma importancia brindar a los alumnos herramientas
adecuadas para el uso de las mismas, sin perder de vista que estas nuevas
tecnologías no reemplazarán a las herramientas tradicionales como ser libros,
el pizarrón, carpetas, etc., sino que se sumarán y complementaran a ellas.
Los contenidos a trabajar son los espacios urbanos, más
precisamente el espacio urbano de la ciudad de Wilde y Bernal, puesto que va a
ser mucho más sencillo de abordar estos contenidos ya que ellos viven en un
sistema urbano, por ende se le va a hacer mucho más sencillo la recopilación de
imágenes y datos con los cuales van a
trabajar en clases.
Contenidos:
El sistema Urbano Argentino y
las condiciones de vida en la ciudad.
-La formación y el crecimiento del sistema urbano.
-El crecimiento acelerado de las ciudades.
-La evolución reciente del sistema urbano.
-Los cambios en el sistema urbano.
Expectativas de logro:
-comprender los cambios y permanencias en los sistemas urbanos.
-Como son las condiciones de vida en la ciudad.
-Análisis critico de datos e imágenes.
-La importancia de las nuevas tecnologías tanto en el ámbito
escolar y laboral.
Actividades:
Durante
la primera clase, el docente enseñara a los alumnos a utilizar los nuevos
recursos tecnológicos, dando a conocer varios programas con los cuales
trabajarán los contenidos arriba descriptos.
Dichos
programas son, Google Earth, Pinterest, Prezi, Cmap, Docs., etc.
Luego
los alumnos formaran grupos de no más de 4 integrantes.
El
docente creara un Edmodo en el cual incluirá a los alumnos y guiara desde el
mismo cualquier inquietud o duda con respecto a los temas a trabajar, el uso
adecuado de los programas etc.
Actividad
nº 1:
Los
alumnos realizarán un prezi, en el cual contarán la formación y el crecimiento
del sistema urbano argentino, lo realizarán en grupos y cada grupo mostrara su
presentación. Luego se dialogará entre los grupos y el docente.
Actividad
nº 2:
Se le
pedirá a los grupos que tomen fotografías digitales, o creen videos (con una
camara digital, celulares o con la misma netbook).
Luego
seleccionaran las que crean pertinentes y confeccionaran un Pinterest o Power
Point, que muestre la urbanización de sus barrios.
Actividad
nº 3:
Con ayuda
del Google map, confeccionaran una línea de tiempo que muestre la evolución del
sistema urbano de su localidad.
Actividad
nº 4:
Como
evaluación, el docente creara un documento Docs que cada grupo deberá completar
según su criterio y teniendo en cuenta lo aprendido.
Todos
los trabajos realizados quedarán en el archivo digital de la biblioteca de la
escuela, para futuras consultas.
Presupuesto de tiempo:
5
clases de 3 módulos cada una.
viernes, 16 de agosto de 2013
TEMAS. Deforestación y negocio en América Latina
Comparto este vídeo muy interesante sobre deforestación y negocio en América Latina.
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